Το Γυμνάσιον Αρεοπόλεως ιδρύθηκε σε εφαρμογή του από 17 Οκτωβρίου 1921 Βασιλικού Διατάγματος, επί Υπουργίας επί των Εκκλησιαστικών κ.λ.π.θεμάτων του αείμνηστου Θ. Ζαϊμη.
Με τό Β.Δ. αυτό θεσμοτέθηκαν οι Πρώτη και Δευτέρα τάξεις.
Το σχετικό ΦΕΚ στο οποίο Δημοσιεύτηκε το ανωτέρω Β.Δ. παρατίθηται κατωτέρω.
============================================================
===================================
-
--
-
-
.JPG)
=============================================================
===================================
-
-------------------------------------------------------------------
--
-------------------------------------------------------------------
-
===================================
-
===================================
.JPG)
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ {Οκτατάξιο } - ENA ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΨΥΧΙΚΑ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΜΑΝΗΣ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΑΝΑΔΕΊΧΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΩΦΕΛΗΣΑΝ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΤΡΙΔΑ
=================================
-------------------------------------------------------------------
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ {Οκτατάξιο }
| ΧΡΟΝΟΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ - ΕΚΠΛΗΡΩΣΗΗ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΜΑΝΗ ============================================================================================
 | |||||||||||||||||
Γυμνάσιο Αρεοπόλεως στην δεκαετία του 50.
==================================
ΕΥΓΕΝΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΜΑΣ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ << η ΦΩΝΗ των απανταχού τέκων
Της ΜΑΝΗΣ >> του εκλεκτού Μανιάτη Νικ.Καλαποθαράκου
----------------------------------------------------------------------------------
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ
Μια φωτογραφία που μας φέρνει ευχάριστες μνήμες
‘ Εκδρομή Ογδόης και μερικών παιδιών της εβδόμης Γυμνασίου Αρεοπόλεως στον Μιστρά. Επικεφαλής ο Γυμνασιάρχης μας Ευάγγελος Ξενικάκης και η φιλόλογος Καθηγήτρια Ελένη Βαβαλέα.
Μαθητές — Μαθήτριες διακρίνονται από δεξιά: α. Μαθήτριες 1}.Μαρία Παναγιωτοπούλου, 2}.Μαργαρίτα ικονομάκη 3}.Βασιλική Μεσάδου, 4}. Μαριγούλα Πατρικοβασιλάκου, 5}.Βασιλική Κονιστή, 6}. Ελένη Κυριακουλέα,
7}. Γαρυφαλλιά Μεράκου, 8}. Γεωργία Γουρδομιχάλη, 9}. Ελισάβετ Κωνσταντινάκου 10}. Κατερίνα Κατσαρά.
Ομοίως 11}. η μικρή Κατερίνα Στρατάκου - της Τρίτης Τάξεως και 12}. η Βαγγελιώ Κυριακόγκωνα (συνοδός).
β. Μαθητές
1}. Παναγιώτης Βλαχονικολέας. 2}.Πέτρος Τσιριγώτης,
3}. Βασίλης Γεωργιτσόγιαννης, 4}. Παναγιώτης Γεωργαράκος,
6}. Γεώργιος Θεοδωρακάκος, 7}. Νίκος Καλαποθάκης,
8}. Πετρούνης Νιαρχάκος, 9}. Θεόδωρος Ξιφαράς,
10}. Κων/νος Ανδρεϊκος, 11}. Πέτρος Λαγιάκος,
12}. Πέτρος Κατσιόρχης, 13}. Παύλος Λαγιάκος,
14}. Ιωάννης Εξαρχάκος, 15}. Αντώνης Μακαρούνης,
16}. Αδελφοί Βουτηράκου, 17 }.Δημήτρης Οικονομάκης,
18 }. Γιώργος Γατέας, 19}. Δημήτρης Σάββαρης,
20}. Ιωάννης Λαγούδης, 21}. Δημήτρης Κουφόγιαννης,
22}. Παναγιώτης Μακαρούνης, 23}. Γεώργιος Σκάτζικας,
24}. Νίκος Πατρινέλλης, 25 }. Μιχάλης Δαβάκης και
26}. Κων/νος Σπηλιώτης. 27 }.
Η φωτογραφία και τα ονόματα προσφέρθηκαν από το στρατηγό ε.α. Πετρούνη Νιαρχάκο.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ενημερωτικό Σημείωμα .
Εκ μέρους της Ιστοσελίδας μας παρακαλείται όποιος δύναται να προσδιορίσει τα προαναφερόμενα
πρόσωπα στην φωτογραφία, να σημειώσει τον αύξοντα αριθμό της λίστας στο πρόσωπο που αντιστοιχεί, πάνω στη φωτογραφία και να μας επιστρέψει την σχετική ενημέρωση στη ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
tzeferakoslp@gmail.com,
ενδεχομένως ο αγαπητός μας κ. Πετρούνης Νιαρχάκος, τον οποίο ειδικώς παρακαλώ.
Εκτιμούμε ότι η συμπλήρωση της Λίστας συνιστά σεβασμό στο Γυμνάσιο μας και στην ευεργετική λειτουργία του, αλλά και στα εκλεκτά παιδιά της Μάνης, που εμφαίνονται στην φωτογραφία, πραγματικούς κοινωνικούς αγωνιστές στα πέτρινα χρόνια, μέσα στα μαρμαρένια αλώνια.
Λεωνίδας π. τζεφεράκος { τηλ. 6937266208 - }.
=======================================================================
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ.
ΕΝΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΣΤΗ ΜΑΝΗ ΣΤΗ ΔΕΚΑΕΤΙΑ ΤΟΥ 1950
-------------------------------------------------------------------------------------------
{{ Παναγιώτης Παπαδοθωμάκος -
Μαθητής Γυμνασίου Αρεοπόλεως με τον εκλεκτό και στοργικό πατέρα του}}
ΜΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΥΜΒΟΛΟ ΜΑΝΙΑΤΙΚΗΣ ΠΑΤΡΙΚΗΣ ΣΤΟΡΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ
ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΕ ΠΕΤΡΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΜΑΝΙΑΤΙΚΑ ΜΑΡΜΑΡΕΝΙΑ ΑΛΩΝΙΑ ΤΗΣ ΜΑΝΗΣ . ΕΔΩ ΑΝΑΣ ΓΕΝΑΙΟΣ ΜΑΝΙΑΤΗΣ ΠΑΤΕΡΑΣ ΚΑΜΑΡΩΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΤΗ ΓΥΟ ΤΟΥ ΓΙΑΤΙ ΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΣΑΝ ΑΥΤΟ ΤΟΝ ΠΑΤΕΡΑ ΣΤΗ ΜΑΝΗ ΥΠΉΡΞΑΝ ΠΟΛΛΟΙ ΠΑΤΕΡΕΣ ΚΑΙ ΜΑΝΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΦΕΡΑΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΟΜΟΙΕΣ ΘΥΣΙΕΣ.
========================================================================
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΙΤΤΑΣ 1934
=====================================================================
Μία Φωτογραφία, πάνω στην οποία δυνάμεθα να αναπολήσουμε - αναλογιστουμε την ζωή και κυρίως την Παιδεία στη Μάνη στη δεκαετία του 1930.Πραγματικά παιδεία στα μαρμαρένια αλώνια με ηρωϊκούς Δασκάλους και Μαθητές που διψούν για μάθηση -παιδεία
--------------------------------------------------------------------------------------
Εισήγηση- Παράκληση : Παρακαλείται όποιος δύναται να προσφέρει κάποια συμπληρωματκή
ενημέρωση πάνω στην φωτογραφία αυτή να μας ενημερώσει στην Διε;ύθυνση : tzeferaakoslp@gmail.com
===========================================================================
===========================================
======================================================================================  Μια τάξη του Γυμνασίου Αρεοπόλεως μαζί με τους καθηγητές Οικονομάκη και Νικολαράκου Φωτ. Έλλη Αλέπη - Μανωλάκου Από το περιοδικό ''ΜΑΝΗ'' του Γιώργου Δημακόγιαννη ======================================================================================================================
ΤΕΡΜΑ ΣΤΗΝ ΑΠΟΜΟΝΩΣΗ
Γυμνάσιο – Λύκειο Αρεόπολης: με τα φτερά της τεχνολογίας στο μέλλον!
Η Μέσα Μάνη ευγνωμονούσα! Μόνο αυτός ο τίτλος θα ταίριαζε στον τ. Πρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Θεόδωρο Εξαρχάκο όσο και στους καθηγητές-Ήρωες της έδρας που έθεσαν τα φτερά της τεχνολογίας στη διάθεση της μαθητιώσας νεολαίας του τόπου μας. Έτσι που οι νέοι μας να έχουν ευκαιρίες που δεν έχουν αντίστοιχα σχολεία των Αθηνών!
Δεν έχει (ηθικά) επιβραβευτεί ως τώρα μια καθηγήτρια που έδωσε πολλά στον τόπο μας – καλή της ώρα όπου κι αν βρίσκεται – δημιουργώντας την ιστοσελίδα (site) του ιστορικού Γυμνασίου και Λυκείου Αρεόπολης (www.pi.schools.gr/sxoleia/gym_lyk_areopolis/) , τη σύνδεση με το Διαδίκτυο (Internet) και τη χρήση του σε μεγάλες ομάδες μαθητών και μαθητριών και μάλιστα εκτός ωρών του σχολικού προγράμματος! Είναι η Φανή Πύρζα, καθηγήτρια πληροφορικής που δεν λειτούργησε σαν δημόσιος υπάλληλος αλλά σαν εμπνευστής και πρωτοπόρος λειτουργός. Με τη συμπαράσταση της Δ/ντριας του Γυμνασίου Ζαχαρούλας Σερεμετάκη-Σπυριούνη, του Λυκείου Φωτεινής Λαγγούση-Κοιλάκου και όλων των καθηγητών, με ξεχωριστά αξιομνημόνευτους τους/τις: Κωνσταντία Καρβούνη, Αγγελική Τσιλίκα, Γιώργο Κοιλάκο, κ.α., άνοιξε στο κτίριο του σχολείου Μ.Ε. της Μέσα Μάνης ένα παράθυρο στον κόσμο που είθε να συνεχίσουν οι καθ’ ύλην αρμόδιοι καθηγητές διάδοχοί ης. Ηχούν ακόμη στα αυτιά μας τα λόγια της, από την παρουσίαση της προσπάθειας που αξίζει να προσεχθούν από όλους μας:
«Με μεγάλη χαρά ήμαστε σε θέση να σας παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα της συλλογικής προσπάθειας των μαθητών που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια αυτής της σχολικής χρονιάς, με αντικείμενο τους Η/Υ και το Internet.
Λίγο πριν τα Χριστούγεννα μαζί με μια ομάδα μαθητών της Γ Γυμνασίου που αποτέλεσε τον βασικό πυρήνα της προσπάθειας και συμπληρώθηκε στην πορεία με μαθητές άλλων τάξεων του γυμνασίου και Λυκείου αποφασίσαμε να επεκτείνουμε την εκπαιδευτική δραστηριότητα πέρα από το σχολικό ωράριο, οργανώνοντας συναντήσεις τα απογεύματα, καθώς διαπιστώθηκε ότι τα στενά πλαίσια του 45λεπτου δεν επαρκούσαν για την ουσιαστική επαφή και την δημιουργική αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών. Βασική προϋπόθεση για την δραστηριότητα αυτή ήταν η θέληση και η εθελοντική συμμετοχή των παιδιών που χωρίς την φαντασία τους την εργατικότητα και τη δίψα τους για δημιουργία δεν θα μπορούσαμε να υλοποιήσουμε την δραστηριότητα αυτή. Όμως η ψυχική διάθεση δεν είναι πάντοτε αρκετή αλλά απαιτείται κι η κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή. Σε αυτό το σημείο υπήρξε καθοριστική η συμβολή του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και προσωπικά του κ. Εξαρχάκου ο οποίος μερίμνησε για τον εξοπλισμό του εργαστηρίου πληροφορικής με 5 σύγχρονους Η/Υ. Αν και η δραστηριότητα αυτή δεν έχει ενταχθεί σε κανένα πρόγραμμα ώστε να μπορέσουμε να απορροφήσουμε κάποια κονδύλια για να χρηματοδοτήσουμε την προσπάθειά μας, καταφέραμε όμως να αξιοποιήσουμε τον υπάρχοντα σύγχρονο εξοπλισμό του σχολείου ο οποίος είχε προέλθει από άλλα πειραματικά προγράμματα που είχαν αναλάβει κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά οι συνάδελφοι καθηγητές του Γυμνασίου και Λυκείου.
Οι σκοποί της δραστηριότητας αυτής είναι πολυδιάστατοι και δεν περιορίζονται στα στενά πλαίσια της ανάπτυξης δεξιοτήτων πάνω στην χρήση των Η/Υ και του Ιinternet. Ο βασικός στόχος ήταν να γνωρίσουν και να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες ενός καινούριου μέσου επικοινωνίας και ανταλλαγής πληροφοριών του Διαδικτύου. Ας μην ξεχνάμε ότι η Μάνη είναι ένας τόπος απομακρυσμένος από τα κέντρα αποφάσεων και για να μπορέσουν οι νέοι άνθρωποι να παίξουν ενεργό ρόλο και να βοηθήσουν τον τόπο τους για να μην ερημωθεί θα πρέπει να επιβιβαστούν στο τρένο της Τεχνολογίας το συντομότερο
δυνατό. Το Διαδίκτυο και οι νέες τεχνολογίες μπορούν να φέρουν δυσπρόσιτους τόπους κοντά στο κέντρο. Επομένως τα παιδιά θα πρέπει να αποκτήσουν τέτοια εφόδια ώστε να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες επικοινωνίας που προσφέρει η τεχνολογία.
Έτσι ανοίγεται ένα νέο παράθυρο στον Ευρύτερο Ελλαδικό αλλά και Παγκόσμιο χώρο γεγονός που μπορεί να βοηθήσει τους νέους να αποβάλουν οποιαδήποτε αίσθηση απομόνωσης και να δουν τον τόπο τους ως μια ζωντανή πραγματικότητα που παρακολουθεί, συμμετέχει και αφουγκράζεται τις εξελίξεις. Όμως η γνωριμία με τον κόσμο δεν είναι αυτοσκοπός. Μέσα στα πλαίσια της δραστηριότητας δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν περισσότερο τον τόπο τους, να μελετήσουν την ιστορία του, να παρατηρήσουν μνημεία και να καταγράψουν παραδόσεις.
Επιπλέον τέτοιου είδους ομαδικές δραστηριότητες αναπτύσσουν την κοινωνικότητα των παιδιών. Τα βοηθούν να ξεπεράσουν τα στενά πλαίσια της ατομικής προσπάθειας που έχει επίκεντρο το εγώ και μέσα από τις συλλογικές ευθύνες που αναλαμβάνουν, μαθαίνουν να δρουν ως ομάδα. Έτσι βιώνουν αξίες όπως η κοινωνική ευθύνη, η αλληλεγγύη και συνειδητοποιούν της αναγκαιότητας της συνεργασίας. Τέτοιες προσπάθειες δίνουν την ευκαιρία στους μαθητές να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους σε νέους προσανατολισμούς, να ανακαλύψουν να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να διοχετεύσουν την ζωντάνια τους σε δημιουργικές κατευθύνσεις.
Συνειδητοποιούν της πρακτική αξία των θεωρητικών γνώσεων που απαιτούν κατά την διάρκεια της σχολικής ζωής και έτσι συνδέεται το σχολείο με την ζωή. Τέλος μέσα στα πλαίσια τέτοιου είδους δραστηριοτήτων αναδεικνύετε άλλη μια δυνατότητα: Το σχολείο μπορεί να λειτουργήσει ως φορέας κοινωνικής ζωής ενός τόπου. Μπορεί να υπάρξει ως ένας χώρος όπου οι μαθητές αξιοποιούν δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους. Συγκεντρώνονται και ανταλλάσσουν ιδέες, παίρνουν πρωτοβουλίες, δημιουργούν φιλίες και παράγουν έργο το οποίο στη συνέχεια μπορούν να το παρουσιάσουν στην κοινωνία μέσα στην οποία ζουν, δημιουργώντας έτσι μια ζωντανή σχέση αλληλεπίδρασης με αυτή»
================================================================
    Βίντεο από τη ΜάνηManiVoice Facebook===============================================H μάνα μας η Mανιάτισσα
Toυ Σταύρου Πετροπουλάκου
Δικηγόρου παρ' Αρείω Πάγω
Xέρια ροζιασμένα απ’
τις δουλειές. Πρόσωπο χαρακωμένο κι ας μην είχε περάσει τα σαράντα. Oι
ρυτίδες ίδιες λαμπερές ηλιαχτίδες ξεκινούσαν απ’ τα ολοφώτεινα μάτια
της, στεφάνωναν το γλυκό πρόσωπό της και σκόρπιζαν ολόγυρα καλοσύνη,
αγάπη, ομορφιά.
Aχάραγα ξεκινούσε για τις δουλειές στα χωράφια και
γυρνούσε στο χωριό, μετά το χτύπημα της καμπάνας του εσπερινού, λίγο
πριν σουρουπώσει. Πάντα θα είχε βρει κάτι να ζαλωθεί. Aν όχι τίποτε άλλο
λίγα ξύλα για το φωτογάνι. Aπαραίτητα για ζεστασιά το χειμώνα και για
μαγείρεμα όλο το χρόνο.
Η φωτογραφία είναι απο το λεύκωμα "Μάνη άνθρωπος και τόπος¨ Εκδόσεις "Δεσμός"
Στη μπροστοποδιά της,
που γύριζε τις άκρες της και τις έδενε στη μέση σχηματίζοντας σακούλα,
θα είχε πάντα κάποιο σύκο, κάποιο αχλάδι, κάποιο σταφύλι για τα παιδιά.
Aκουμπούσε στο πεζούλι της αυλόπορτας για να ξεζαλωθεί. Nα μπει στο φτωχικό σπιτάκι, να βγάλει την μπόλια απ’ το κεφάλι της και να ρίξει μια χούφτα νερό στο κουρασμένο πρόσωπό της. Nα κάνει το σταυρό της ευχαριστώντας το Θεό, που πήγε καλά η μέρα κι αμέσως μετά ν’ αρχίσει τις δουλειές του σπιτιού. Στο βραδινό τραπέζι όταν έβλεπε όλη την οικογένεια γύρω της, με το «γέρο» της στην κεφαλή του σοφρά, απλωνόταν στο κουρασμένο πρόσωπό της μια απέραντη γαλήνη, που την έκανε ίδια Παναγιά.
Για να κερδίζει χρόνο ζύμωνε πάντα νύχτα και
φούρνιζε ξημερώματα. Bέβαια με τις δουλειές του σπιτιού ασχολιόταν λίγο
και κυρίως όταν ο χρόνος ή ο καιρός δεν επέτρεπαν δουλειές στα χωράφια
που ήταν τόσο πολλές, βότανος, θέρος, αλώνι, αμπέλι, ελιές. Mάζευε και
το τελευταίο στάχυ στο θέρο και την τελευταία ελιά του χαμολογιού το
χειμώνα. Tίποτε δεν έπρεπε να πάει χαμένο. Δεν υπήρχε περιθώριο για
απώλειες. Oι ανάγκες μεγάλες.
Όταν ο καιρός δεν επέτρεπε τις εξωτερικές δουλειές
καθόταν στον αργαλειό να υφάνει προικιά για τις κοπέλες. Aλλοτε έπιανε
το χερόμυλο και άλεθε το χόντρο της χαράς ή της λύπης συνοδεύοντας το
άλεσμα, κατά την περίσταση, με τραγούδια ή μοιρολόγια, που τόσο καλά
έλεγε στα ψίκια ή τα ξόδια.
Tα Σάββατα γινόταν εμπόρισσα στο παζάρι της
Aρεόπολης. Aπλωνε την πραμάτεια της, λίγες μυζηθρούλες από τα λιγοστά
προβατάκια της, λίγες καλαματιανές ελιές, λίγα ξερά σύκα και το
καλοκαίρι σταφύλια και σύκα νωπά. Mε τις εισπράξεις ψώνιζε για το σπίτι.
Λίγο ρύζι. Λίγα μακαρόνια και κανένα φύλλο μπακαλιάρο καμιά φορά.
Aκόμη φρόντιζε πάντα να κρύβει στην άκρη της μπόλιας
της λίγες δραχμούλες για να τις δώσει κρυφά από το «γέρο» της στο
κορώνι τους, που σπούδαζε στο Γυμνάσιο της Aρεόπολης. Nα μάθει γράμματα
το παιδί. Nα ζήσει καλύτερα απ’ αυτήν.
Tο «παιδί» έμαθε κάποια γράμματα. Γέρασε. Eκανε και κείνο παιδιά. Δεν ξέχασε όμως ποτέ τη μάνα του. Που είναι η μάνα σου, η μάνα μου. H Mάνα μας η Mανιάτισσα ==================================================================
| |||||||||||||||||
-
-
