Α Ρ Ε Ο Π Ο Λ Ε Ω Σ Μ Α Ν Η Σ ΟΚΤΑ Τ Α Ξ Ι Ο Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο Το Ιστολόγιο αυτό στοχεύει να επιτύχει επικοινωνία μεταξύ των φοιτησάντων στο Οκτατάξιο Γυμνάσιο Αρεοπόλεως της Μάνης, σε εκείνα τα πέτρινα χρόνια, όταν Αγωνιστές Γονείς στα Πέτρινα Αλώνια της Μάνης είχαν επιλέξει να μάθουν γράμματα στα παιδιά τους, θυσιάζοντας προς τούτο ένα μεγάλο τμημα της ζωής τους, μέσα από μία ανθρωποβόρα βιοχωχρονοπορία στην Μανιάτικη Βιοπάλη ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: tzeferakoslp@gmail.com
Δημοφιλείς αναρτήσεις
-
Πέμπτη, 4 Ιουλίου 2013 ''Κατέριψαν'' το Α-7 του Αρχηγού ΓΕΕΘΑ ....οι Αντιαεραπόροι της Μοίρας ... -
«Μητρός τε και Πατρός και των άλλων προγόνων απάντων τιμιώτερον εστίν η Πατρίς» ================================= ΣΑΡΑΝΤΟΣ ...
-
Greek War of Independence From Wikipedia, the free encyclopedia Greek War of Independence Theodoros Vryzakis (oil painting, 1852, Ben...
-
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΟΣΟΦΙΑ -ΣΩΚΡΑΤΗΣ =============================================== ΑΓΙΟΣ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙ...
-
===================================================================== ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ {Οκτατάξιο } =========================... -
ΓΥΜΝΑΣΙΟ { ΟΚΤΑΤΑΞΙΟ } ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ ΜΑΝΗΣ ΑΡ Ε Ο Π Ο Λ Ε Ω Σ Μ Α Ν Η Σ Ο Κ Τ Α Τ Α Ξ Ι Ο Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο.... -
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ {Οκτατάξιο } - ENA ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΨΥΧΙΚΑ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ ... -
ΣΤΡΑΤΗΓΟΣ - ΑΡΧΗΓΟΣ ΓΕΕΘΑΑ - ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΩΣΤΑΡΑΚΟΣ Στο Καστελόριζο Σαν τη «μύγα» μέσα στο ρουθούνι της Τουρκίας στριφογύριζε χθες το μεσημ...
-
============================================== ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΟΕΔΡΙΚΗ ΦΡΠΥΡΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΡΟΕΔΡΙΚΗ ΦΡΟΥΡΑ ==================... -
GREEK SURNAMES Οι καταρριψεις τουρκικών αεροσκαφων από ελληνικά μαχητικα. Πως μπορεί ο ελληνισμός να τιθασεύσει τον νεοθωμανό και τις φι...
Παρασκευή 8 Μαρτίου 2013
Η ΠΑΤΡΙΣ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ Η ΜΑΝΗ
=======================================================================
ΤΑ ΠΙΣΤΟΛΙΑ ΤΟΥ
ΠΕΤΡΟΜΠΕΗ
Του Νικολάου Βασιλάτου
Η συλλογή των όπλων του
Μουσείου Μπενάκη κατέχει μια ξεχωριστή
θέση ανάμεσα στις άλλες πολύτιμες και
αξιόλογες συλλογές του Μουσείου. Όπλα
αμυντικά και επιθετικά, όλων σχεδόν των
χωρών και των εποχών, στέκονται πίσω από
τις βιτρίνες, σιωπηλοί μάρτυρες άλλων,
ηρωικών εποχών, τότε πού το θάρρος του
πολεμιστή και η δεξιοτεχνία του στο
χειρισμό των όπλων αποτελούσαν αρετές
αξιοσέβαστες.
Ανάμεσα, λοιπόν, στα όπλα που
εκτίθενται στις προθήκες του Μουσείου,
ιδιαίτερη αισθητική αλλά και ιστορική
αξία έχει ένα ζευγάρι γαλλικών
πιστολιών (με αριθμούς καταλόγου του
Μουσείου Μπενάκη 5737, 5738) των μέσων του 19ου
αιώνα, τα όποια ανήκαν στον Πετρόμπεη
Μαυρομιχάλη και χάρισε στο Μουσείο ο
Πέτρος Μαυρομιχάλης. Τα πιστόλια αυτά,
όπως μαρτυρά επιγραφή χαραγμένη πάνω
στους μηχανισμούς τους (Lepage - Moutier, Arq du roi)
έχει κατασκευάσει ο πολύ γνωστός
γαλλικός οίκος ίερ3§6, με την μακραίωνη
ιστορία, ο οποίος κατασκευάζει
εξαιρετικής ποιότητας όπλα στη Γαλλία,
από τον 18ο αιώνα μέχρι σήμερα. Τα όπλα
πυροδοτούνται με μηχανισμούς πυρολίθου
και οι κάνες τους, αναμφισβήτητης
ποιότητας, έχουν κατασκευαστεί με
ιδιαίτερη επιμέλεια από ευρωπαϊκό "δαμασκινό
ατσάλι". Το μέταλλο αυτό, το όποιο
είναι κράμα μαλακού και σκληρού χάλυβα,
πήρε την ονομασιά του από την πόλη
Δαμασκό όπου συγκεντρώνονταν τα
καραβάνια της Ανατολής τροφοδοτώντας το
τεράστιο παζάρι της πόλης αυτής με τα
πολυποίκιλα εμπορεύματα. Τον 19ο αιώνα
όπλα κατασκευασμένα από δαμασκινό
ατσάλι ήταν ιδιαίτερα ακριβά και
περιζήτητα, πρώτον για την ποιοτική τους
αξία, δεύτερον για το ελάχιστο βάρος
τους και τρίτον, για την καλαίσθητη
εμφάνιση τους, γιατί τα δαμασκινό ατσάλι
έδινε τη δυνατότητα στους οπλουργούς
για καλλιτεχνικές επιδόσεις. Η μόδα της
χρησιμοποίησης δαμασκινού ατσαλιού
στην
Ευρώπη γενικεύτηκε μετά την
εκστρατεία του Ναπολέοντα στην Αίγυπτο.
Η επαφή των ευρωπαίων με το
μουσουλμανικό κόσμο, γινόταν πρώτη φορά,
χωρίς τις θρησκευτικές προκαταλήψεις
και οι ευρωπαίοι, με πρωτοπόρους τους
Γάλλους, έφεραν στην ήπειρο τους πολλά
αντιπροσωπευτικά δείγματα της
καθημερινής ζωής αλλά και του
πολιτισμού των μουσουλμάνων.
Τα πλούσια διακοσμημένα
αστραφτερά όπλα των μουσουλμάνων
εντυπωσίασαν τους ευρωπαίους και το
δαμασκινό ατσάλι καθιερώθηκε για τα
ανώτερα ποιοτικά όπλα. Εκτός από την
τεχνική τους αρτιότητα, που τραβά την
προσοχή στα όπλα αυτά, η αισθητική τους
εμφάνιση δεν έχει καθόλου παραμεληθεί.
Τέσσερα πλούσια διακοσμημένα ασημένια
εξαρτήματα διακοσμούν την κάνη (capucines),
τη λαβή και τη σκανδάλη του κάθε
πιστολιού του Πετρόμπεη.
Οι διακοσμήσεις είναι
ανάγλυφες, ανθικές και φυτικές.
Λουλούδια, φύλλα οξύμορφα και λυγεροί
κλάδοι, με νατουραλιστική διάθεση,
πλημμυρίζουν την επιφάνεια των αργυρών
ελασμάτων. Η ακρίβεια στην θεματική
αναπαράσταση, η ισορροπία και η αρμονία
χαρακτηρίζουν την πλούσια αυτή φυτική
διακόσμηση. Η θεματολογία αλλά και το
ύφος των δια κοσμητικών αυτών στοιχείων
μαρτυρούν ότι ο καλλιτέχνης που τα
φιλοτέχνησε μόλις έχει εγκαταλείψει τον
"αυτοκρατορικό" ρυθμό (style empire) και
έχει προσαρμοσθεί στο αναγεννημένο τότε,
μέσα του 19ου αιώνα, καλλιτεχνικό ρεύμα,
που κυριάρχησε στη δυτική Ευρώπη, μέχρι
το τελευταίο τέταρτο του 19ου αιώνα.
Δεν είναι μόνο οι
διακοσμήσεις πού τραβούν την προσοχή
αλλά και το σχήμα των πιστολιών το οποίο
έχει σχεδιαστεί ειδικά από τον οίκο Lepage,
για μια ορισμένη σειρά όπλων τα οποία
του παρήγγειλε- η τότε γαλλική μοναρχία,
με σκοπό να τα προσφέρει ως δώρα σε
προσωπικότητες της ανατολής. Ο Lepage
λοιπόν, προς χάρη της γαλλικής
διπλωματίας, συνδύασε την ευρωπαϊκή
ποιότητα και πρακτικότητα με τη
φανταχτερή αισθητική αντίληψη της
Ανατολής.
Από το Μαρόκο, λοιπόν, μέχρι
την Περσία, μπέηδες, πασάδες και
τοπάρχες τιμήθηκαν από τους Γάλλους, οι
οποίοι τους πρόσφεραν όπλα αυτού του
τύπου.
Στην Ελλάδα τα μόνα γνωστά
όπλα αυτού του είδους, τα οποία
προσφέρθηκαν σε Έλληνα, είναι αυτά του
Πετρόμπεη Μαυρομιχάλη, τα οποία σήμερα
ανήκουν στο Μουσείο Μπενάκη.
Σάββατο 23 Φεβρουαρίου 2013
ΕΠΙΣΚΕΨΙΜΟΤΗΤΑ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ ΜΑΣ
========================================================================
Α Ρ Ε Ο Π Ο Λ Ε Ω Σ Μ Α Ν Η Σ ΟΚΤΑ Τ Α Ξ Ι Ο Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο · Στατιστικά › Κοινό
Προβολές σελίδων ανά χώρα
| Καταχώριση | Προβολές σελίδας |
|---|---|
Ελλάδα
|
3723
|
Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής
|
708
|
Ρωσία
|
402
|
Γερμανία
|
120
|
Ουκρανία
|
66
|
Γαλλία
|
60
|
Ηνωμένο Βασίλειο
|
55
|
Λετονία
|
24
|
Ολλανδία
|
18
|
Κύπρος
|
13
|
========================================================================
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ {Οκτατάξιο }
=====================================================================
========================================================================
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ {Οκτατάξιο }
============================================================
.JPG)
=============================================================
.JPG)
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ {Οκτατάξιο } - ENA ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΨΥΧΙΚΑ ΚΑΙ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΜΑΝΗΣ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΑΝΑΔΕΊΧΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΩΦΕΛΗΣΑΝ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΤΡΙΔΑ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ {Οκτατάξιο }
| ΧΡΟΝΟΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ - ΕΚΠΛΗΡΩΣΗΗ ΜΙΑΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΜΑΝΗ ==========================================
 | |||||||||||||||||
Γυμνάσιο Αρεοπόλεως στην δεκαετία του 50.
==================================
ΕΥΓΕΝΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΜΑΣ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ << η ΦΩΝΗ των απανταχού τέκων
Της ΜΑΝΗΣ >> του εκλεκτού Μανιάτη Νικ.Καλαποθαράκου
----------------------------------------------------------------------------------
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ
Μια φωτογραφία που μας φέρνει ευχάριστες μνήμες 
‘ Εκδρομή Ογδόης και μερικών παιδιών της εβδόμης Γυμνασίου Αρεοπόλεως στον Μιστρά. Επικεφαλής ο Γυμνασιάρχης μας Ευάγγελος Ξενικάκης και η φιλόλογος Καθηγήτρια Ελένη Βαβαλέα.
Μαθητές — Μαθήτριες διακρίνονται από δεξιά: α. Μαθήτριες 1}.Μαρία Παναγιωτοπούλου, 2}.Μαργαρίτα ικονομάκη 3}.Βασιλική Μεσάδου, 4}. Μαριγούλα Πατρικοβασιλάκου, 5}.Βασιλική Κονιστή, 6}. Ελένη Κυριακουλέα,
7}. Γαρυφαλλιά Μεράκου, 8}. Γεωργία Γουρδομιχάλη, 9}. Ελισάβετ Κωνσταντινάκου 10}. Κατερίνα Κατσαρά.
Ομοίως 11}. η μικρή Κατερίνα Στρατάκου - της Τρίτης Τάξεως και 12}. η Βαγγελιώ Κυριακόγκωνα (συνοδός).
β. Μαθητές
1}. Παναγιώτης Βλαχονικολέας. 2}.Πέτρος Τσιριγώτης,
3}. Βασίλης Γεωργιτσόγιαννης, 4}. Παναγιώτης Γεωργαράκος,
6}. Γεώργιος Θεοδωρακάκος, 7}. Νίκος Καλαποθάκης,
8}. Πετρούνης Νιαρχάκος, 9}. Θεόδωρος Ξιφαράς,
10}. Κων/νος Ανδρεϊκος, 11}. Πέτρος Λαγιάκος,
12}. Πέτρος Κατσιόρχης, 13}. Παύλος Λαγιάκος,
14}. Ιωάννης Εξαρχάκος, 15}. Αντώνης Μακαρούνης,
16}. Αδελφοί Βουτηράκου, 17 }.Δημήτρης Οικονομάκης,
18 }. Γιώργος Γατέας, 19}. Δημήτρης Σάββαρης,
20}. Ιωάννης Λαγούδης, 21}. Δημήτρης Κουφόγιαννης,
22}. Παναγιώτης Μακαρούνης, 23}. Γεώργιος Σκάτζικας,
24}. Νίκος Πατρινέλλης, 25 }. Μιχάλης Δαβάκης και
26}. Κων/νος Σπηλιώτης. 27 }.
Η φωτογραφία και τα ονόματα προσφέρθηκαν από το στρατηγό ε.α. Πετρούνη Νιαρχάκο.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ενημερωτικό Σημείωμα .
Εκ μέρους της Ιστοσελίδας μας παρακαλείται όποιος δύναται να προσδιορίσει τα προαναφερόμενα
πρόσωπα
στην φωτογραφία, να σημειώσει τον αύξοντα αριθμό της λίστας στο
πρόσωπο που αντιστοιχεί, πάνω στη φωτογραφία και να μας επιστρέψει την
σχετική ενημέρωση στη ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ
tzeferakoslp@gmail.com,
ενδεχομένως ο αγαπητός μας κ. Πετρούνης Νιαρχάκος, τον οποίο ειδικώς παρακαλώ.
Εκτιμούμε
ότι η συμπλήρωση της Λίστας συνιστά σεβασμό στο Γυμνάσιο μας και στην
ευεργετική λειτουργία του, αλλά και στα εκλεκτά παιδιά της Μάνης, που
εμφαίνονται στην φωτογραφία, πραγματικούς κοινωνικούς αγωνιστές στα
πέτρινα χρόνια, μέσα στα μαρμαρένια αλώνια.
Λεωνίδας π. τζεφεράκος { τηλ. 6937266208 - }.
=======================================================================
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΕΟΠΟΛΕΩΣ.
ΕΝΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΣΤΗ ΜΑΝΗ ΣΤΗ ΔΕΚΑΕΤΙΑ ΤΟΥ 1950
-------------------------------------------------------------------------------------------
{{ Παναγιώτης Παπαδοθωμάκος -
Μαθητής Γυμνασίου Αρεοπόλεως με τον εκλεκτό και στοργικό πατέρα του}}
ΜΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΣΥΜΒΟΛΟ ΜΑΝΙΑΤΙΚΗΣ ΠΑΤΡΙΚΗΣ ΣΤΟΡΓΗΣ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ
ΠΡΟΣ
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΕ ΠΕΤΡΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΜΑΝΙΑΤΙΚΑ
ΜΑΡΜΑΡΕΝΙΑ ΑΛΩΝΙΑ ΤΗΣ ΜΑΝΗΣ . ΕΔΩ ΑΝΑΣ ΓΕΝΑΙΟΣ ΜΑΝΙΑΤΗΣ ΠΑΤΕΡΑΣ
ΚΑΜΑΡΩΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΤΗ ΓΥΟ ΤΟΥ ΓΙΑΤΙ ΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΗΣ
ΠΑΙΔΕΙΑΣ. ΣΑΝ ΑΥΤΟ ΤΟΝ ΠΑΤΕΡΑ ΣΤΗ ΜΑΝΗ ΥΠΉΡΞΑΝ ΠΟΛΛΟΙ ΠΑΤΕΡΕΣ
ΚΑΙ ΜΑΝΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΦΕΡΑΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΟΜΟΙΕΣ ΘΥΣΙΕΣ.
========================================================================
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΙΤΤΑΣ 1934
=====================================================================
Μία
Φωτογραφία, πάνω στην οποία δυνάμεθα να αναπολήσουμε - αναλογιστουμε
την ζωή και κυρίως την Παιδεία στη Μάνη στη δεκαετία του
1930.Πραγματικά παιδεία στα μαρμαρένια αλώνια με ηρωϊκούς Δασκάλους και
Μαθητές που διψούν για μάθηση -παιδεία
--------------------------------------------------------------------------------------
Εισήγηση- Παράκληση : Παρακαλείται όποιος δύναται να προσφέρει κάποια συμπληρωματκή
ενημέρωση πάνω στην φωτογραφία αυτή να μας ενημερώσει στην Διε;ύθυνση : tzeferaakoslp@gmail.com
===========================================================================
===========================================
ΤΕΡΜΑ ΣΤΗΝ ΑΠΟΜΟΝΩΣΗ
Γυμνάσιο – Λύκειο Αρεόπολης: με τα φτερά της τεχνολογίας στο μέλλον!
Η
Μέσα Μάνη ευγνωμονούσα! Μόνο αυτός ο τίτλος θα ταίριαζε στον τ. Πρόεδρο
του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Θεόδωρο Εξαρχάκο όσο και στους
καθηγητές-Ήρωες της έδρας που έθεσαν τα φτερά της τεχνολογίας στη
διάθεση της μαθητιώσας νεολαίας του τόπου μας. Έτσι που οι νέοι μας να
έχουν ευκαιρίες που δεν έχουν αντίστοιχα σχολεία των Αθηνών!
Δεν
έχει (ηθικά) επιβραβευτεί ως τώρα μια καθηγήτρια που έδωσε πολλά στον
τόπο μας – καλή της ώρα όπου κι αν βρίσκεται – δημιουργώντας την
ιστοσελίδα (site) του ιστορικού Γυμνασίου και Λυκείου Αρεόπολης
(www.pi.schools.gr/sxoleia/gym_lyk_areopolis/) , τη σύνδεση με το
Διαδίκτυο (Internet) και τη χρήση του σε μεγάλες ομάδες μαθητών και
μαθητριών και μάλιστα εκτός ωρών του σχολικού προγράμματος! Είναι η Φανή Πύρζα,
καθηγήτρια πληροφορικής που δεν λειτούργησε σαν δημόσιος υπάλληλος αλλά
σαν εμπνευστής και πρωτοπόρος λειτουργός. Με τη συμπαράσταση της
Δ/ντριας του Γυμνασίου Ζαχαρούλας Σερεμετάκη-Σπυριούνη, του Λυκείου Φωτεινής Λαγγούση-Κοιλάκου και όλων των καθηγητών, με ξεχωριστά αξιομνημόνευτους τους/τις: Κωνσταντία Καρβούνη, Αγγελική Τσιλίκα, Γιώργο Κοιλάκο,
κ.α., άνοιξε στο κτίριο του σχολείου Μ.Ε. της Μέσα Μάνης ένα παράθυρο
στον κόσμο που είθε να συνεχίσουν οι καθ’ ύλην αρμόδιοι καθηγητές
διάδοχοί ης. Ηχούν ακόμη στα αυτιά μας τα λόγια της, από την παρουσίαση
της προσπάθειας που αξίζει να προσεχθούν από όλους μας:
«Με
μεγάλη χαρά ήμαστε σε θέση να σας παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα της
συλλογικής προσπάθειας των μαθητών που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια
αυτής της σχολικής χρονιάς, με αντικείμενο τους Η/Υ και το Internet.
Λίγο
πριν τα Χριστούγεννα μαζί με μια ομάδα μαθητών της Γ Γυμνασίου που
αποτέλεσε τον βασικό πυρήνα της προσπάθειας και συμπληρώθηκε στην πορεία
με μαθητές άλλων τάξεων του γυμνασίου και Λυκείου αποφασίσαμε να
επεκτείνουμε την εκπαιδευτική δραστηριότητα πέρα από το σχολικό ωράριο,
οργανώνοντας συναντήσεις τα απογεύματα, καθώς διαπιστώθηκε ότι τα στενά
πλαίσια του 45λεπτου δεν επαρκούσαν για την ουσιαστική επαφή και την
δημιουργική αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών. Βασική προϋπόθεση για την
δραστηριότητα αυτή ήταν η θέληση και η εθελοντική συμμετοχή των παιδιών
που χωρίς την φαντασία τους την εργατικότητα και τη δίψα τους για
δημιουργία δεν θα μπορούσαμε να υλοποιήσουμε την δραστηριότητα αυτή.
Όμως η ψυχική διάθεση δεν είναι πάντοτε αρκετή αλλά απαιτείται κι η
κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή. Σε αυτό το σημείο υπήρξε καθοριστική η
συμβολή του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και προσωπικά του κ. Εξαρχάκου ο
οποίος μερίμνησε για τον εξοπλισμό του εργαστηρίου πληροφορικής με 5
σύγχρονους Η/Υ. Αν και η δραστηριότητα αυτή δεν έχει ενταχθεί σε κανένα
πρόγραμμα ώστε να μπορέσουμε να απορροφήσουμε κάποια κονδύλια για να
χρηματοδοτήσουμε την προσπάθειά μας, καταφέραμε όμως να αξιοποιήσουμε
τον υπάρχοντα σύγχρονο εξοπλισμό του σχολείου ο οποίος είχε προέλθει από
άλλα πειραματικά προγράμματα που είχαν αναλάβει κατά την προηγούμενη
σχολική χρονιά οι συνάδελφοι καθηγητές του Γυμνασίου και Λυκείου.
Οι
σκοποί της δραστηριότητας αυτής είναι πολυδιάστατοι και δεν
περιορίζονται στα στενά πλαίσια της ανάπτυξης δεξιοτήτων πάνω στην χρήση
των Η/Υ και του Ιinternet. Ο βασικός στόχος ήταν να γνωρίσουν και να
αξιοποιήσουν τις δυνατότητες ενός καινούριου μέσου επικοινωνίας και
ανταλλαγής πληροφοριών του Διαδικτύου. Ας μην ξεχνάμε ότι η Μάνη είναι
ένας τόπος απομακρυσμένος από τα κέντρα αποφάσεων και για να μπορέσουν
οι νέοι άνθρωποι να παίξουν ενεργό ρόλο και να βοηθήσουν τον τόπο τους
για να μην ερημωθεί θα πρέπει να επιβιβαστούν στο τρένο της Τεχνολογίας
το συντομότερο
δυνατό.
Το Διαδίκτυο και οι νέες τεχνολογίες μπορούν να φέρουν δυσπρόσιτους
τόπους κοντά στο κέντρο. Επομένως τα παιδιά θα πρέπει να αποκτήσουν
τέτοια εφόδια ώστε να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες επικοινωνίας που
προσφέρει η τεχνολογία.
Έτσι
ανοίγεται ένα νέο παράθυρο στον Ευρύτερο Ελλαδικό αλλά και Παγκόσμιο
χώρο γεγονός που μπορεί να βοηθήσει τους νέους να αποβάλουν οποιαδήποτε
αίσθηση απομόνωσης και να δουν τον τόπο τους ως μια ζωντανή
πραγματικότητα που παρακολουθεί, συμμετέχει και αφουγκράζεται τις
εξελίξεις. Όμως η γνωριμία με τον κόσμο δεν είναι αυτοσκοπός. Μέσα στα
πλαίσια της δραστηριότητας δόθηκε η ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν
περισσότερο τον τόπο τους, να μελετήσουν την ιστορία του, να
παρατηρήσουν μνημεία και να καταγράψουν παραδόσεις.
Επιπλέον
τέτοιου είδους ομαδικές δραστηριότητες αναπτύσσουν την κοινωνικότητα
των παιδιών. Τα βοηθούν να ξεπεράσουν τα στενά πλαίσια της ατομικής
προσπάθειας που έχει επίκεντρο το εγώ και μέσα από τις συλλογικές
ευθύνες που αναλαμβάνουν, μαθαίνουν να δρουν ως ομάδα. Έτσι βιώνουν
αξίες όπως η κοινωνική ευθύνη, η αλληλεγγύη και συνειδητοποιούν της
αναγκαιότητας της συνεργασίας. Τέτοιες προσπάθειες δίνουν την ευκαιρία
στους μαθητές να δοκιμάσουν τις δυνάμεις τους σε νέους προσανατολισμούς,
να ανακαλύψουν να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να διοχετεύσουν την
ζωντάνια τους σε δημιουργικές κατευθύνσεις.
Συνειδητοποιούν
της πρακτική αξία των θεωρητικών γνώσεων που απαιτούν κατά την διάρκεια
της σχολικής ζωής και έτσι συνδέεται το σχολείο με την ζωή. Τέλος μέσα
στα πλαίσια τέτοιου είδους δραστηριοτήτων αναδεικνύετε άλλη μια
δυνατότητα: Το σχολείο μπορεί να λειτουργήσει ως φορέας κοινωνικής ζωής
ενός τόπου. Μπορεί να υπάρξει ως ένας χώρος όπου οι μαθητές αξιοποιούν
δημιουργικά τον ελεύθερο χρόνο τους. Συγκεντρώνονται και ανταλλάσσουν
ιδέες, παίρνουν πρωτοβουλίες, δημιουργούν φιλίες και παράγουν έργο το
οποίο στη συνέχεια μπορούν να το παρουσιάσουν στην κοινωνία μέσα στην
οποία ζουν, δημιουργώντας έτσι μια ζωντανή σχέση αλληλεπίδρασης με αυτή»
====================================
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΡΕΟΠΟΛΗ
| |||||||||||||||||
========================================================================
Παρασκευή 22 Φεβρουαρίου 2013
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)